21.05. Повторение 6 и 7 класс. Обращение!

Окончание учебного года всё ближе и ближе! Выполнять какие-то задания совсем не хочется. На этот раз я ничего вам не задаю - это мой бонус для вас! У "должников" есть возможность сдать ранее выполненные задания, то есть это можно и нужно сделать! А остальные могут просто отдыхать и радоваться своим пятёркам!

Всем удачи!

21.05. Урок для 8 класса. Повторение.

Уважаемые восьмиклассники! Окончание учебного года очень близко, но мы ещё занимаемся повторением изученного за год. Я предлагаю вам онлайн-тестирование, по результатам которого вы получите итоговую оценку. Также напоминаю, что можно и нужно в течение последних нескольких дней (до понедельника) сдать ваши "долги". Удачи!

Тестирование ЗДЕСЬ

19.05. Урок для 6 класса. Повторение.

Уважаемые шестиклассники! Повторяем особенности растительного организма. В форме онлайн-тестирования предлагаю ещё раз вспомнить строение и жизнедеятельность растений. Не торопитесь и не спешите, выполняйте тест несколько раз до максимального результата. Скрин страницы с результатом присылайте на почту Удачи!

Тестирование ЗДЕСЬ

19.05. Урок для 7 класса. Повторение.

Уважаемые семиклассники, продолжаем повторять изученное. Напоминаю, что знания по строению и особенностям жизнедеятельности млекопитающих нам ещё понадобятся в 8 классе при изучении анатомии и физиологии человека. Поэтому сегодня предлагаю онлайн-тестирование на повторение класса млекопитающих. Тестирование можно проходить несколько раз до желаемого результата. Скрины результатов прислать на почту. Удачи!

Тестирование ЗДЕСЬ

19.05. Урок для 10 класса. Повторение.

Уважаемые десятиклассники! Ещё чуть-чуть и финиш! Но пока у нас повторение. Предлагаю вам два онлайн-тестирования по темам, изученных в этом учебном году. Тестирование можно проходить столько раз, сколько нужно для желаемого результат. Скрины результатов тестов прислать на почту. Удачи!

Тестирование 1 ЗДЕСЬ

Тестирование 2 ЗДЕСЬ

19.05. Урок для 9 класса. Повторение.

Добрый день, уважаемые девятиклассники! Мы уже очень близки к финалу. Целый год мы изучали общебиологические основы живых организмов. На этом занятии, посвящённом повторению изученного материала, я предлагаю пройти онлайн-тестирование. Вопросы могут показаться несколько сложными, так как охватывают большой круг тем, которые мы изучали в течение года. Но тестирование можно выполнять столько раз, сколько нужно для желаемого результата. 

Скрин страницы с результатами теста пришлите, пожалуйста, на почту. 

Тестирование ССЫЛКА

Удачи! 

14.04. Урок для 7 класса. Повторение.

Эти необычные обычные животные! 

Мы изучили с вами особенности многих животных и поняли, насколько многолик и разнообразен мир животных, а точнее Царство Животные. В народе говорят, человек - венец природы. С точки зрения биологии, человек - это тоже представитель царства животных. В следующем учебном году мы будем изучать анатомию и физиологию человека, и вы убедитесь, сколько сходства в строении между человеком и позвоночными животными. Следовательно, знания, полученные в 7 классе, вам понадобятся уже в 8 классе. Поэтому нам предстоит небольшое повторение изученного материала. На этом занятии я предлагаю немного пофантазировать, включить свое воображение и логику и выполнить забавную викторину по зоологии. 

Если вы её успешно выполните, то можете прислать ответы и получить хорошую оценку!

Удачи!

Викторина ЗДЕСЬ

14.04. Урок для 6 класса. Повторение.

Мои славные шестиклассники! Мы закончили изучение растений, грибов и бактерий. Это удивительные живые организмы, которые по-своему интересны, уникальны и очень важны в природе. 

Теперь нам предстоит ещё раз вспомнить, какими особенными и неповторимыми бывают растения. Сделать это я предлагаю, выполнив шуточную викторину и разгадав загадки. Для того, чтобы найти ответ, нужно применить приобретённые знания о растениях и немного логики и эрудиции. Те, кто сможет разгадать загадки, получит самые лучшие оценки!

Удачи!

Шуточная ботаническая викторина ЗДЕСЬ 

11 класс. Подготовка к ГИА-2020.

Добрый день, уважаемые одиннадцатиклассники! С этого дня на блоге "стартует" подготовка к сдаче Государственной итоговой аттестации по биологии. Мои рекомендации и задания будут направлены на максимальную подготовку к выполнению экзаменационной работы согласно установленным требованиям и критериям оценивания. Я предполагаю, что вы уже выполнили все тесты и задачи из открытого банка заданий. Но, как показывает опыт предыдущих лет, мало знать правильный ответ на задание, нужно ещё правильно его зафиксировать в бланке ответов. Многие учащиеся "теряли" баллы из-за невнимательности. Моя цель: сориентировать вас на правильное и грамотное заполнение бланка ответов. 

Я предлагаю вам задание - вариант Х, который состоит из заданий открытого банка в соответствии со структурой экзаменационной работы. Выполните задание, пожалуйста, чётко и понятно. Пришлите его на проверку. После чего я смогу более предметно говорить о проблемах, которые будут иметь место.

Вариант Х СКАЧАТЬ

07.05. Урок для 8 класса. Индивидуальные особенности высшей нервной деятельности.

Учащиеся 8 класса, любознательные вы мои! Эта неделя последняя в изучении нового материала, но не последняя в этом учебном году! Мы заканчиваем тему "Поведение и психика". Сегодня вам предстоит выполнить, на мой взгляд, очень интересную практическую работу, результаты которой помогут вам понять собственный темперамент и какие-то приятные особенности вашей психики. Вы сами себя протестируете по профессиональным методикам.
Для выполнения практической работы вам необходимо обязательно материал скачать, прочитать его и вникнуть в ход действий, а особенно в методику оценивания результатов. 

Практическую работу можно выполнять на распечатанном материале, можно письменно в тетради. Но выполнить вы её обязаны!

Практическая работа СКАЧАТЬ

07.07. Урок для 11 класса. Обобщение пройденного материала.

Уважаемые одиннадцатиклассники! На этой неделе мы завершаем весь курс по общей биологии. На протяжении дистанционного периода обучения я старалась как можно меньше загружать вас заданиями. Вы получали необходимый минимум и этого было достаточно для освоения программы. Сегодня вам предстоит выполнить обязательную письменную работу, а именно контрольную работу №2. Содержание дано в текстовом файле, рисунок для работы также содержится в файле, но для удобства считаю необходимым разместить его как отдельный файл.
Контрольную работу выполняете на отдельном тетрадном листе. Пишете дату в верхнем правом углу, посередине фамилия и имя, контрольная работа №2, тема и выполняете задания. Фото присылаете на почту, но сами КР храните до востребования!

На следующей неделе особое внимание будет уделено подготовке к ГИА для тех, кому актуален данный вопрос. Я знаю, что вы готовились на протяжении всего года в индивидуальном порядке. Но прошу не игнорировать мои рекомендации и определённого рода задания, которые я буду размещать на блоге на следующей неделе, начиная с понедельника! 

Текст контрольной работы ЗДЕСЬ

Рисунок для КР ЗДЕСЬ

07.05. Урок для 7 класса. Разнообразие животных. Значение животных. Охрана животных.

На прошлом занятии темой по эволюционному развитию нервной системы мы логично завершили весь тематический блок, касающийся исторического развития животных. В завершении учебных тем этой недели я предлагаю вам выполнить интересное задание, которыми я вас не баловала. А заодно и вспомнить материал всего учебного года.

1. В рабочей тетради вы пишете  тему урока. 

2. В рабочей тетради напишите на выбор небольшой рассказ/эссе/повествование на тему "Значение животных для меня", "Животные в моём мире" или "Моё любимое животное".

3. Заполните кроссворд (можно в электронном виде, можно в распечатанном).

4. Фотоотчёт, как всегда, на почту.

Кроссворд ЗДЕСЬ

07.05. Урок для 6 класса. Разнообразие и значение бактерий.

Вот такими темпами мы с вами подходим к завершению изучения биологии в 6 классе. На прошлом уроке вы изучили особенности бактериальной клетки. Сегодня вы узнаете, какими разнообразными могут быть бактерии, также поймёте, что бактерии могут быть как полезными, так и вредными. Чем сложна данная тема? Тем, что в ней много специфических терминов, которые нужно знать и понимать. На прошлом уроке вы освоили два "дивных" термина: эукариоты и прокариоты. В этом уроке будут новые термины. Чтобы всё понять, необходимо внимательно посмотреть видеоуроки.

Ваши действия.

1. В тетрадь записать тему урока.

2. Внимательно посмотреть (возможно, несколько раз) видео 1 и видео 2.

3. В тетради написать, какие бывают бактерии по форме клетки и сделать рисунки.

4. В тетради нарисовать саму бактериальную клетку и обозначить жгутик, внешнюю оболочку и ядерное вещество.

5. Прочитать внимательно параграф 60.

6. Написать в тетради два примера полезных бактерий и чем они полезны в природе или жизни человека.

7. Написать в тетради два примера вредных бактерий и чем они вредны в природе или жизни человека.

Видео 1 СМОТРЕТЬ

Видео 2 СМОТРЕТЬ

05.05. Урок для 7 класса. Эволюция нервной системы.

Уважаемые учащиеся 7 класса. На этой неделе мы с вами завершаем тему "Развитие животного мира". Вы успешно изучали самостоятельно сложную тему по эволюции. Осталось только вспомнить и повторить, как менялась нервная система у животных в ход исторического развития.

Ход ваших действий.
1. Просмотрите учебное видео.
2. В тетради запишите название темы.
3. Дайте ответы на следующие вопросы.
3.1. Каковы функции нервной системы?
3.2. Для чего животным нужны органы чувств?

Видео ЗДЕСЬ

05.05. Урок для 6 класса. Бактерии.

Мои шестиклашечки, я приветствую вас на очередном занятии по биологии. Рада вас похвалить за то, что большой объём сложного материала вы осилили самостоятельно и вполне успешно! Многие из вас уже умеют оформить лабораторную работу, выполнить тесты и сделать биологический рисунок. Ранее вы изучили особенности грибов и лишайников. На этой неделе вы "познакомитесь" ещё с одними обязательными жителями планеты Земля. Организмы, которых мы не видим, но которые повсюду с нами. Это бактерии! 

Ход ваших действий.

1. В рабочей тетради записать тему урока.

2. Прочитать внимательно параграф 59.

3. В тексте встречаются два "странных" слова: эукариоты и прокариоты. Чтобы понять их, нужно определения выписать в тетрадь.

4. В тетрадь перепишите Выводы в конце параграфа.

05.05. Урок для 9 класса. Правило экологической пирамиды. Решение задач по экологии.

Уважаемы девятиклассники, на этом занятии мы заканчиваем изучать тему "Экология как наука" и в целом завершаем курс "Общая биология". На прошлом занятии вы практиковались в составлении пищевых цепей, в этот раз научитесь использовать эти знания и правило экологической пирамиды в решении задач по экологии. Вам предстоит выполнить практическую работу.

Итак, ваши действия.

1. В рабочей тетради записать тему урока. 

2. Записать "Практическая работа №7. Решение задач по экологии".

3. В учебном материале содержится теоретический минимум  и примеры решения и оформления задач.

4. Выполнить практическую работу, решив 4 задачи на выбор из предложенных.

Удачи!

Учебный материал ЗДЕСЬ

05.05. Урок для 10 класса. Эмбриональное развитие хордовых. Постэмбриональное развитие. Онтогенез.

Добрый день, мои десятиклассники! На этом занятии мы логично завершаем тему размножения живых организмов и таким образом завершаем весь программный материал 10 класса. На следующий учебный год у нас не остаётся никаких "долгов", что лично меня очень радует.

Вам предстоит изучить тему с загадочным названием "Онтогенез. Эмбриогенез и постэмбриональное развитие". В учебном материале я постаралась в доступной форме без излишеств предоставить весь необходимый теоретический минимум.

Ваши действия.

1. Учебный материал на ваше усмотрение скачать/вклеить/законспектировать/зарисовать...в общем вы уже сами знаете.

2. Для того, чтобы понимать суть процессов развития организма, необходимо текст сопоставлять с биологическими рисунками. Поэтому предоставленный рисунок рекомендую не игнорировать.

3. Домашнее задание вы делаете путём составления кроссворда по изученной теме. Критерии составления даны в учебном материале. Сам кроссворд можно составить от руки на бумаге/в табличном редакторе/сгенерировать он-лайн. 

4. Готовый кроссворд пришлите, пожалуйста, в электронном виде или фото (если делали от руки).

Учебный материал СКАЧАТЬ

Рисунок ЗДЕСЬ